русский

Не указаны

практика программой не предусмотрена

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МБДОУ №3,
характеризующим специфику содержания образования и особенности организации воспитательно-
образовательного процесса, направленным на обеспечение полноценного развития детей в возрасте
от 2 месяцев до завершения дошкольного образования (прекращения образовательных отношений)
по направлениям (образовательным областям): физическое развитие, социально-коммуникативное
развитие, познавательное развитие; речевое развитие и художественно-эстетическое развитие на
основе учета возрастных и индивидуальных особенностей, способностей, интересов и потребностей
воспитанников.
п.4 ФОП ДО: Образовательная программа включает в себя разделы: целевой, содержательный,
организационный и дополнительный раздел, в каждом из которых отражается обязательная часть и
часть, формируемая участниками образовательных отношений (далее- ЧФУ ОО, ЧФУ). ЧФУ ОО
является неотъемлемой частью образовательной программы МБДОУ №3 и составляет не более 40%
от ее объема.
п.5 ФОП ДО: ОП ДО МБДОУ №3 представляет собой учебно-методический документ, в состав
которого входит рабочая программа воспитания (далее – Программа воспитания, РПВ), примерный
режим и распорядок дня возрастных групп, федеральный календарный план воспитательной работы
(далее – План) и иные компоненты.
Основная общеобразовательная- образовательная программа МБДОУ №3 направлена на
разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей на основе духовно –нравственных ценностей российского народа,
исторических и национально-культурных традиций.
п. 14.1. ФОП ДО: К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся
прежде всего жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.

русский

Не указаны

практика программой не предусмотрена

Содержание и планируемые результаты (целевые ориентиры) представленных в АОП ТНР
не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов Федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
п. 5.ФАОП ДО: Структура АОП ТНР в соответствии с требованиями Стандарта включает
три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел Программы включает пояснительную записку и планируемые результаты
освоения Программы, определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию
Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.
п. 5.2.. ФАОП ДО: Содержательный раздел Программы включает описание
образовательной деятельности по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное
развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые
отражают следующие аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая
образовательная среда; характер взаимодействия с взрослыми; характер взаимодействия с другими
детьми; система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому; содержание
образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей
(программу коррекционно-развивающей работы).
п. 5.2.1. ФАОП ДО: Программа определяет базовое содержание образовательных областей
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких
как:
 предметная деятельность;
 игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры),
 коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослыми и другими детьми),
 познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и
социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними), а также такими видами
активности ребенка, как:
 восприятие художественной литературы и фольклора,
 самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
 конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу,
природный и иной материал,
 изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
 музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение,
музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
 двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
п. 5.2.2 ФАОП ДО: Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-
развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и включение детей с ТНР в социум.
Программа коррекционно-развивающей работы:
 является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы
дошкольного образования детей с ТНР в условиях группы компенсирующей направленности;
 обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала;
 учитывает особые образовательные потребности детей дошкольного возраста с ТНР,
удовлетворение которых открывает возможность общего образования.
Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования детей
дошкольного возраста с ТНР в условиях дошкольной образовательной группе компенсирующей
направленности.
В Организационном разделе программы представлены, условия реализации программы и
ее материально-техническое оснащение, обеспеченность методическими материалами и средствами,
обучения и воспитания, распорядок и режим дня, особенности организации предметно-
пространственной развивающей образовательной среды, а также психолого-педагогические,
кадровые и финансовые условия реализации программы.